משחק בחומרים טבעיים הוא לא רק טרנד או אסתטיקה שמצטלמת יפה — יש כאן אג'נדה חינוכית, המתבססת על עקרונות עמוקים. מה הילד חווה כשהוא משחק עם חומר טבעי לעומת סינתטי? איזה קשר הוא יפתח עם העולם ועם עולם הטבע?
בשנים הראשונות, הילד יחווה את העולם דרך החושים: מגע, שמיעה, ריח, טעם… ילדים לוקחים את הרשמים החיצוניים אל תוך עצמם. בחוויה שלהם – הם לא מופרדים מהעולם, והם מאוחדים עם מה שקורה סביבם.
לכן חשוב לנו להקיף אותם בחומרים טבעיים – כותנה, צמר, משי, עץ, אדמה…
“The Child is Entirely a Sense-Organ”
כשילדים נכנסים אלינו לחנות, הדבר הראשון שהם עושים הוא לגעת. הם נמשכים במיוחד לצמרים, ללבדים הטבעיים, לצעצועי העץ. הצורך הזה למשש, להחזיק, להריח, לטעום – הוא חלק גדול ובלתי נפרד מההתפתחות שלהם, והוא צורך אמיתי – ממש כמו רעב או צמא.
יתרה מכך – לפי התפיסה האנתרופוסופית, הכוחות שהילדים נחשפים אליהם דרך הגוף הפיזי בונים אותם, וכך גם יתמכו בהתפתחות הכוחות הנפשיים שלהם בעתיד.
"עד גיל שבע, הילד אינו אלא איבר חישה אחד גדול. כל מה שהוא קולט בחושיו – בונה אותו; מעל הכל, מה שהוא רואה ושומע בסביבתו הקרובה ביותר."
(ר. שטיינר – מתוך Waldorf Education and Anthroposophy II: Waldorf Pedagogy)
אסתטיקה והרמוניה ברוח ולדורף
החומרים, הצעצועים, הנופים והאנשים שמקיפים את הילד – נטמעים בו ומעצבים אותו. לכן חשוב לנו — כבר מגיל 0 — להתייחס לכך, ולכן הבחירה בחומרים טבעיים היא גם בחירה שיש בה כוונה עמוקה.
האסתטיקה שמאפיינת את שיטת ולדורף עובדת מתוך אותה תפיסה: רכות, פשטות והרמוניה. למשל, מכוניות העץ של טלבי, המעוצבות באופן פשוט ומדויק, או דמויות העץ של אוסטהיימר, המבטאות ארכיטיפים תוך שמירה על פשטות וריאליסטיות. מדובר בצעצועי עץ טבעי המאפשרים לילדים "למלא" אותן בתמונה הפנימית שלהם.
גם בגנים האנתרופוסופים ניתן לראות זאת – הפינות מעוגלות, הצבעים חמימים, תמיד תוכלו למצוא שם ארגז מלא אצטרובלים וקוביות עץ, והגננות מקפידות לרקום, לארוג ולתפור דברים מחומרים טבעיים ככל האפשר. כאשר הילדים מוקפים בעץ, כותנה, צמר, משי — הם פוגשים רשמים חושיים הרמוניים: המגע נעים, הצליל עדין, והריח לא סינטטי.
"איברי החישה, אינם מושפעים מספרי שיעור או הוראה מילולית, אלא באמצעות דוגמה וחיקוי… מאחר שעד גיל שבע נבנה הגוף הפיזי של האדם, יש לשקול לעומק וביסודיות את הרשמים הפיזיים שאליהם הילד חשוף."
(ר. שטיינר – מתוך Theosophy and Rosicrucianism: Metamorphoses of Our Earthly Experiences in the Spiritual World
אין לאן למהר…
בחינוך האנתרופוסופי לא נחפש "להאיץ" יכולות מוטוריות מוקדמות. בגיל הרך למשל, לא נדרוש מהילדים אחיזה מאוד מדויקת בעפרונות; אלא ניתן להם להתנסות בגירי הבלוק ובעפרונות שטוקמר, שהאחיזה בהם אינטואיטיבית לילדים הצעירים.
בהתאם לכך — אנחנו ממליצות על משחקי דמיון וחופש משחק על פני פעילויות שמצריכות דיוק גבוה בגיל הרך (כמו פאזלים מורכבים מוקדם מידי). משחק דמיון מאפשר לילדים לעבוד עם הדמיון והאינטואיציה, לפתח עולם פנימי ולהתנסות בעולם ב"תנאי המעבדה" שלהם, באופן בטוח ומוכל.
אז תנו לילדים לשחק בטבעיות
בעולם אינטנסיבי ומלא גירויים שכזה, חשוב לנו לתת לילדינו חווית משחק עשירה ומלאת אפשרויות מחד, ולהימנע מהצפה חושית מאידך.
בחירה בחומרים טבעיים היא בחירה בתמיכה בהתפתחות הפיזית, הנפשית והרוחנית של האדם. היא מאפשרת חוויה הרמונית ומלאת חיים. כשאנחנו בוחרות להקיף את הילדים בחומרים כאלה — אנחנו לא רק מעצבות את סביבת המשחק שלהם, אלא גם תומכות בתהליך ההתגשמות שלהם בעולם.
לכן אנחנו שמחות וגאות להביא לכם את המוצרים האיכותיים ביותר, אלו שקרובים ביותר אל הטבע – וגם שומרים עליו ככל הניתן.
לכל שאלה, אנחנו כאן –
צוות עומר ♥️
